Приоритетные направления воспитательного процесса с учащимися 5-6 классов

Планирование воспитательной работы – это педагогическое моделирование деятельности классного руководителя, своеобразный прогноз воспитательной ситуации в классе. Значение планирования состоит в том, что оно позволяет не только уменьшить долю неопределенности в развитии педагогической ситуации, но и обеспечить преемственность сегодняшних и завтрашних действий педагога, а также упорядочить процессы обучения и воспитания учащихся в коллективе, предвидеть развитие воспитательного процесса и его результативность.

Программа развития классного коллектива

Воспитание детей – рискованное дело, ибо в случае

удачи последняя приобретена ценою большого труда

и заботы, в случае же неудачи – горе несравнимо

ни с каким другим.

Демокрит

В играх детей нередко возникает вопрос: кто самый главный? Как правило, дети заинтересованно и оживленно начинают искать на него ответ и, конечно, вскоре находят. Давайте последуем примеру детей и зададим себе такой вопрос: "А кто самый главный человек в школе?" "Однозначно, директор", – ответило бы большинство из нас. Но все ли так однозначно, если поиском ответа на этот вопрос занят родитель? Ведь из его уст можно услышать и другой ответ: "Для меня самый главный человек в школе – это классный руководитель," – скажет он и обоснует свою точку зрения десятком аргументов. И, слушая, невольно убеждаешься в его правоте, ведь в плоскости отношений "ребенок – школа" или "семья – школа" нет более важной персоны, чем классный руководитель.

Читать план развития...

Начало Великой Отечественной войны

Сегодня прошёл урок по теме "Начало Великой Отечественной войны" в 9 "Б" классе Солнцевской школы.  Смотреть фрагмент урока. Смотреть презентацию к уроку.

Классный час «Путь к себе»

Сегодня мне бы хотелось пригласить вас к разговору, который, на мой взгляд, волнует всех: «Каков путь к себе?» Ещё древние говорили, то самый загадочный сфинкс на Земле – это человек. А философы тысячелетиями пытаются разгадать феномен своего «Я».

Когда человек рождается, врачи, которые его приняли, облегченно вздыхают и говорят: «Ну, вот и слава Богу!» и устало улыбаются. А женщина, которая стала матерью, сквозь боль, слезы и ожидания тоже пытается улыбаться. «Вот и все», - говорят врачи. «Нет, - качает она головой, - это только начало, начало новой жизни, начало нового человека».

Мыслители говорили, что человек – это самое простое и самое сложное. Как научиться понимать самого себя? Если спросить об этом каждого из вас, то мы получим разные ответы, и все вы по-своему будете правы, потому что каждый из вас особен, индивидуален и неповторим.

Ну что ж, попробуем фиксировать этапы нашего пути к себе.

Итак, чтобы совершить первый шаг на пути к себе, я предлагаю вам психологическую игру.

Жестокое обращение с детьми

Как бы нам ни хотелось думать иначе, жестокое обращение с детьми является широко распространенным явлением. От 3,5 до 14% всех детей подвергаются жестокому обращению со стороны своих родителей с применением физической силы. Даже если верна лишь первая цифра, это означает, что только в США и Канаде 2 миллиона детей ежегодно избиваются своими родителями. Приблизительно в одной трети всех случаев физического насилия ребенок получает увечья. Каждый год тысячи детей погибают от рук своих родителей. 

Читать подробнее...   

Смотреть презентацию...

Мы – граждане Российской Федерации

Классный час, посвященный 20-летию Конституции РФ

Цель: формировать у обучающихся российскую гражданскую идентичность посредством изучения Основного Закона России.

Задачи:

- определить, что такое Конституция РФ и какова ее роль в жизни нашей страны, общества и каждого российского гражданина;

- формировать правовую культуру учащихся;

- воспитывать у обучающихся уважение к закону, праву на основе изучения положений Конституции РФ, к заложенным в ней базовым общечеловеческим и российским ценностям, основам построения правового государства;

- формировать у воспитанников активную жизненную позицию. 
Смотреть презентацию...  
Читать конспект внеурочного мероприятия...

Законность в человеческом хозяйстве

1. Цели урока в соответствии с линиями развития.
Умение понимать связи между людьми в обществе, правильно ориентироваться в нем – добывать и критически оценивать информацию о задачах гражданского, Трудового и Налогового кодексов РФ, предпринимательстве, трудовом договоре .

Умение занимать свою позицию в обществе и строить отношения с людьми – определять и объяснять свое отношение к проблеме взаимоотношений работодателей и работников; формулировать и обосновывать свою точку зрения на проблему существования общечеловеческих ценностей, критериев истинности знания, самосовершенствования личности.

Умение действовать в рамках закона и нравственных норм – договариваться с людьми в ситуациях, моделирующих трудовые отношения, имущественные споры и т.д.

Читать разработку урока...

Смотреть презентацию...